資中二中校長李偉帶領師生唱校歌
學生正在學唱校歌
在你的求學生涯中，是否有這樣的經歷？在學校的開學典禮等活動時，都會隆重演唱校歌，以此作為傳揚學校文化的載體。與校訓、?；找粯?，校歌猶如學校的精神圖騰。它被不少教育專家認為是一所學校歷史和文化的濃縮，是學校精神風貌、辦學理念和人文精神的具體體現，更是校園文化精髓的集中體現。
“校歌？我們學校有校歌嗎？”“記得以前學校好像教過，但現在想不起來了。”“會哼幾句，但是沒法全部唱下來？”激勵、拼搏、夢想，是校歌的主旋律，然而隨著時代的變遷，曾經勵志的校歌離我們漸行漸遠，在不少 90后、00后的眼里，它被冠上了“過時老土”的標簽。
學生渴望融入流行元素，學校希望傳承辦學方針，這樣的代溝讓校歌走進了一個“尷尬”的境地。
學生眼中的校歌
90后覺得校歌老套 對固定模式不感冒
黎簫在內江市資中縣一所高中念高三，因為各種原因，從小學到高中，他輾轉多校。雖然念過的學校都有校歌，可他卻不能完整唱出任何一首。
“現在這所學校的校歌是去年才創作的，目的是為了創建省級示范學校。”黎簫說，教校歌的時候，他正好請假，所以沒有學。雖然每天中午放學廣播時都會播放這首歌，但是他還是不會唱，“因為太難聽，不愿意去學。”
回憶起曾經聽過的校歌，黎簫總結了一下，一般先唱學校歷史，然后激勵學生拼搏奮斗，最后號召大家共創輝煌，老掉牙的套路，不符合中學生前衛的思維方式。
00后惡搞校歌當趣事 合唱校歌不張口
作為00后，10歲的孟框正也不喜歡學校的校歌，雖然每周升旗儀式都要求一起合唱，但他幾乎都沒出聲。在他看來，校歌的音調雖然好聽，但歌詞太老土，像兒歌一樣，都是“搖籃”、“夢想”一類的詞匯。
孟框正說，如果校歌要改編，首先得現代一點，歌詞得新穎一點，最好是像他喜歡的歌星唱的歌一樣。
五年級的小偉就讀于內江市第十三小學，對于校歌，他覺得歌詞有些老氣。為了讓校歌有趣好玩，他還將校歌做了改編，歌詞原本是“一朵朵鮮花含苞欲放”，而小偉改編成了“一朵朵鮮花插在牛糞上”。
擔心被老師責怪，采訪時，古靈精怪的小偉一再要求別將他的真實名字刊登出來。
學校做出的改變
20年前校歌計劃重編 希望學生二度創作
在內江市實驗小學，每一位新入學的同學都必須學習校歌。
工會主席張燕2005年才來到實驗小學，對于校歌的歷史，她并不太熟悉。翻開 1994年10月出版的《建校30周年紀念冊》，她找到了答案，第二頁印著手寫的校歌歌譜，標注了作詞者甘光地，作曲者吳中海。
張燕告訴記者，雖然這首歌起到了振奮人心，鼓舞士氣的作用，但是隨著時代的變化，有些歌詞也不太適用了。所以，她正在醞釀重編一首新的校歌，在傳承的基礎上植入現代教育理念。她認為，好的校歌，應該曲調激昂、愉悅歡快，朗朗上口，最好能將校風校訓融入校歌，讓學生在傳唱的同時加深印象。
“流行音樂并不提倡作為校歌，滿足了這一代，下一代或許也會覺得老土。如果學生創意好，可以自己二度創作。”張燕說。
百年老校歷經3首校歌 校長親自參與填詞
2014年10月5日，資中二中舉行了百年華誕聯誼大會，文藝節目以校歌開篇，校歌由資中二中現任校長李偉填詞，而譜曲的則是曾為遼寧艦寫歌的著名音樂人吳飛。
其實，這是學校歷史上第三首校歌。1938年，學校前身——資中縣立女子中學校歌出爐，歌詞與當時崢嶸歲月、立志報國的背景契合。
上世紀90年代末，學校迎來第二首校歌。
2014年，百年校慶前夕，學校校長李偉決定面向全國征集新校歌。短短一個月收到了幾十件作品，可是李偉一件也不滿意,于是，他選擇親自操刀。“花了一個多月時間，修改了十多次，每字每句，都需要仔細推敲。”李偉一再強調，歌詞創作的成功并不是他一個人的功勞，還包括了國家一級導演張玥，學校教師楊建勇、周萍、邵成英、何雅麗等人。
吳飛為校歌譜曲后，中國愛樂樂團為這首歌進行了錄音演唱。光盤拿到手里后，不少教師第一時間教給了學生，音樂教師周萍說：“同學們聽兩三遍就會了，有時上音樂課還主動要求唱校歌。”
談校歌發展
東興區漢安小學校長王坤崇：
小學生校歌應天真快樂朗朗上口
2010年，在東興區漢安小學新校區落成典禮上，校歌首次登上了舞臺，這是學校一名音樂老師和一名幼兒老師共同創作的。
學校校長王坤崇認為，小學生的校歌應該以天真快樂為主題，所以老師在創作時以兒歌作為基調，聽起來朗朗上口，學生也非常喜愛。
“再好聽的歌曲，聽久了也會膩。”王坤崇告訴記者，以前每周升旗儀式上，學生們要唱三首歌曲，分別是國歌、少先隊隊歌以及校歌，后來，因為時間的關系，校歌就沒再唱了。
或許是基于這樣的原因，一些低年級的學生對校歌的了解甚少，高年級的學生，對校歌有印象，但是已經忘了歌詞。
內江師范學院音樂學院藝術實踐教研室主任馮波：
音樂教育忽略成問題關鍵
馮波是內江師范學院音樂學院藝術實踐教研室主任，他也是該校校歌的創作者，他創作的校歌以舞曲的風格代替了尋常校歌進行曲風格，受到了學生的好評。
目前，中小學校歌存在的問題，馮波早就留意到了，他說：“很多同學都不喜歡唱校歌。這與中小學生的音樂審美有很大關系。”小學生對音樂的意識不強，中學生開始有音樂審美觀時，學校卻忽略了這方面教育，音樂課被語數外課程占用，同學們只能通過網絡、電視等媒體接觸音樂，而這些音樂大部分都被流行音樂充斥。
另外，校歌創作不專業、學生對歌星的盲目崇拜、代溝問題，都是校歌不接地氣的重要原因。
馮波告訴記者，受到流行音樂對傳統音樂的沖擊，校歌存在的傳唱度不高的問題在短時間內很難平衡。要想改變現狀，首先需要加強對音樂教育的引導，讓學生形成對音樂的正確認識。同時，在創作時，盡可能考慮學生的特點，有針對性地融入流行元素，或許可以增加校歌的人氣。
華西城市讀本記者 黃曉慶（資料圖）
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