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“同桌媽媽”為兒子講解上課內容。

感動之后有所行動，當是感動應有的價值所在：“同桌媽媽”感動了社會，而社會也當為她們、為這樣的家庭做些什么，讓楊乃彬這樣的孩子盡可能正常地學習、生活。只有社會從各方面多分擔一份“愛子心”，母親的心才能不那么疲累。

■ 舟子

“十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛。”在中央電視臺日前舉行的“感動中國”2014年度人物頒獎晚會上，48歲的“同桌媽媽”陶艷波獲評“感動中國”2014年度人物，獲獎名片是“愛子心無盡”。

“同桌媽媽”的故事的確令人感動：陶艷波的兒子楊乃彬8個月大時被發現耳神經壞死，曾經的一場疾病使他陷入無聲世界。陶艷波專門從老家到北京去學習唇語，然后一點點地教兒子說話、識字。在她的不懈努力下，兒子在5歲生日時，忽然抬起頭喊出一聲“媽”。這更堅定了她的信心：兒子能說話，將來也能像其他孩子一樣讀書、工作。她沒有把孩子送到聾啞學校，堅持讓兒子上正常學校，沒有學校肯接收，但她鍥而不舍，最后終于有一所小學為母子二人的苦苦求學之心所打動，楊乃彬得以成為一名小學生。但是單靠讀唇語，他根本無法跟上進度。于是，從上小學一年級開始，陶艷波就開始陪兒子一起在教室里上課。一直到2011年，楊乃彬考上大學，成為河北工業大學的學生。這對于陶艷波來說是成功了，可其中的艱辛也非同一般：16年來，幾乎每天從早到晚，都要和兒子一起學習，做兒子的老師、陪讀。她說，原來自己讀書也未如此用心過，但愛子心無盡，她排除萬難，一心向前。經過不斷練習，楊乃彬也能比較正常地和人交流。

同時，“同桌媽媽”付出的代價又是多么高昂——辭去工作，16年與孩子如影隨形在課堂上，下課后還要當兒子的老師。陶艷波說，她不敢生病，也不能生病，一旦落下，孩子便跟不上進度；有頭疼腦熱，她都強忍著堅持上課。如頒獎晚會上的解說詞所言：陶艷波就像個戰士，每天都在攻克難題。家中的閣樓上，堆放著十幾個箱子，這滿滿十幾個箱子，都是陶艷波當年的課堂筆記。難以想象，這些年來，這個高齡的學生，是如何攻克一道道難題的；這一本本筆記記錄的不僅僅是一個母親的心血，母親的生命，更是母親對孩子的希望。楊乃斌說：媽媽說她不累，只是她的一種想法，實際上她是很累的，而且她心里是非常疲勞的。

誰能幫助這位母親減輕一些疲勞呢？這其實也是給孩子減輕疲勞：當孩子看著媽媽為了他如此辛勞，他的心應該也是疲勞的吧？這也是期待自立、期待早日給母親“減負”的楊乃彬如此懂事的原因吧。母親能否不那么疲勞？或者說，這個家庭能否不那么疲勞？楊乃彬的父親多年以來，用辛苦的工作支撐了這個“同桌”的歷程，對家庭也是盡心付出。這個家庭的情況應該不是孤例，有著同樣愛子心的父母也不止他們。陶艷波說，她獲得了幸福。讓兒子能說話，能像其他孩子一樣讀書、工作是她的信念，也是她的夢想。母愛的偉大令人感動，但是感動的同時不免憂傷，稱道之余不免感慨：“跟別的孩子一樣”，這是與她情況類似的父母們的最大愿望，但這種愿望實現起來的成本是否太高？為了孩子，父母無怨無悔，但從社會機制的建立方面來說，是否能為這樣的父母們更多地做些什么？

現在有聾啞學校，但如果孩子是像楊乃彬這樣的情況，家長當會有與陶艷波一樣的愿望。如何讓她們在不當“同桌媽媽”的情況下，也有可能實現讓自己的孩子“跟別的孩子一樣”這一幸福的夢想？能有更專業的人士來分擔母親的愛子心，有更專業的機構來幫助這樣的孩子學習、成長？現代社會的特點是專業細分，規模出效益。一個“同桌媽媽”的成本太高、代價太大，但如果有教育機構可以充當或代替這樣的角色，媽媽們的疲累就可以得以減輕，單個家庭需要支付的成本也會得以降低。開始看到“同桌媽媽”的故事時，以為這是一個富裕得無需母親工作養家的家庭，但后來得知并非如此。只是孩子成長事大，父母才做出了如此分工，這一壓力本當由社會分工來承擔一部分的。

依我之見，陶艷波可謂是以自己16年的艱辛親歷摸索出了一套適合于楊乃彬這樣孩子的文化教學方式。能否在此基礎上創設出一個介于聾啞學校和一般學校之間的教育機構？如果能，那對這些家長當是一個福音。感動之后有所行動，當是感動應有的價值所在：“同桌媽媽”感動了社會，那么，社會能夠為她們、為這樣的家庭做些什么呢？讓楊乃彬這樣的孩子能盡可能正常地學習、生活是家長的心聲，也當是社會的承擔。

據悉，此前，有一次楊乃彬想去勤工儉學，卻被招工方發現戴著人工耳蝸而失去了機會。此時，楊乃彬大學畢業在即，陶艷波也希望社會能給他一次工作的機會，能讓他真正地融入社會，也回報這些年社會上好心人對他的幫助。為什么不能給他們同等的機會呢？——既然他們能勝任。只有社會從各方面多分擔一份“愛子心”，母親的心才能不那么疲累。