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14日晚間，北京師范大學(xué)文學(xué)院資深教授、著名文藝?yán)碚摷彝瘧c炳突發(fā)心臟疾病，經(jīng)搶救無效去世，享年79歲。作為文藝?yán)碚摻绲奶┒?，童慶炳曾培養(yǎng)過該領(lǐng)域眾多知名學(xué)者，文化學(xué)者梁鴻回憶童慶炳：“他確實是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，他對學(xué)生非常好。”除了在文藝學(xué)研究方面的卓越成就，莫言、余華、劉震云、遲子建等知名作家也曾經(jīng)是他的學(xué)生。北師大校方昨日透露，童慶炳先生的遺體告別儀式于本周四上午在北京八寶山殯儀館東禮堂舉行。

文藝學(xué)理論泰斗童慶炳去世，教過莫言余華劉震云

用全部生命抒寫職業(yè)的人

學(xué)者、北師大教授于丹最先發(fā)布了童慶炳先生病逝的消息，她在14日晚10時左右發(fā)微博說：我們讀書時，老師上的課歷歷在目，對于真善美，老師有信仰，愿意用生命去捍衛(wèi)。他的聲音清晰而沉靜，一個有信念的人才會這樣毫不含糊地說出真話。童老師不畏上不攀附，一介書生，錚錚鐵骨，受過老師恩澤的弟子們，當(dāng)不負(fù)先生，傳承良知，童老師千古！《文學(xué)理論教程》被500多所高校選用

童慶炳1936年出生于福建省連城縣，1955年考入北京師范大學(xué)中文系，1958年提前畢業(yè)，留校任教，曾擔(dān)任中文系副主任、研究生院副院長等職務(wù)，現(xiàn)為北京師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師，國家重點學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人等。

童慶炳長年從事文藝?yán)碚?、古代文論的研究工作。?jù)北師大文藝學(xué)研究中心主任李春青介紹，童慶炳在文藝學(xué)領(lǐng)域是泰斗級的人物，在新時期以來中國文藝?yán)碚摪l(fā)展的各個階段，都起到了帶頭引領(lǐng)作用。他在文學(xué)基本理論、教材建設(shè)、文藝心理學(xué)研究、中國古代文論研究、中國古代文論的現(xiàn)代意義及闡釋、文化詩學(xué)等諸多領(lǐng)域都有開拓性研究。在他的帶領(lǐng)下，北師大的文藝學(xué)一直走在學(xué)界前列，被譽為國內(nèi)文藝學(xué)的“黃埔軍校”，全國很多高校的文藝?yán)碚搸ь^人都是從這里走出去的。目前全國有500多所高校，都在使用童慶炳主編的《文學(xué)理論教程》。每年都加印很多，影響很大，是公認(rèn)的最好的文藝?yán)碚摻滩摹?/p>

作為北京師范大學(xué)的資深教授，童慶炳一直沒有退休，活躍在教學(xué)、科研的第一線。今年他還有自己的研究計劃，好幾部著作準(zhǔn)備出版，包括《文化詩學(xué)導(dǎo)論》和《童慶炳文集》(十卷本)等。平時他還給學(xué)生做講座，給院里的黨員講如何做人、如何做學(xué)問。

在學(xué)術(shù)研究之外，童慶炳本人還是一位作家，曾經(jīng)創(chuàng)作過長篇小說《生活之帆》(1980年)、《淡紫色的霞光》(1987年)以及散文集《甜日子苦日子》(2000年)等。晚年他還有文學(xué)方面的創(chuàng)作計劃，曾經(jīng)組織朋友、學(xué)生創(chuàng)作兒童文學(xué)，“想和羅琳(哈利?波特作者)PK一下”。

據(jù)李春青教授介紹，童慶炳之前患有心臟病，一年半以前做過兩個支架，但最近一兩年身體恢復(fù)很好。13日去雁棲湖游覽，14日上午爬金山嶺長城，表現(xiàn)都挺好。下山時突然感覺不適，吃救心丸也不管事，打120搶救無效，下午五時左右去世。

童慶炳生前一直愛爬山，以前堅持爬香山，后來是景山。因為心臟的緣故好長時間沒爬，最近可能因為高興，“有點大意了”。

李春青說：“生活中的童慶炳，是一個充滿激情和熱情的人，對美好事物非常向往。他為人非常寬厚，學(xué)生們有困難他都會去幫助。”桃李滿天下，曾力保莫言不被開除

在數(shù)十年的執(zhí)教生涯中，童慶炳桃李滿天下，目前國內(nèi)文藝?yán)碚摻绲闹麑W(xué)者，包括陶東風(fēng)、王一川、羅鋼、丁寧、孫津、李春青、黃卓越、蔣原倫、周小儀、王柯平、趙勇、郭寶亮、趙炎秋、楊乃喬、李建盛、陶水平、鄒紅、裴得烈(韓國)等，都曾受教于童慶炳。

隨著莫言2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎，外界也逐漸了解到，目前文壇最具實力的作家莫言、余華、畢淑敏、遲子建、劉震云等，也都曾經(jīng)是童慶炳的學(xué)生。

1987年北師大與魯迅文學(xué)院合辦創(chuàng)作研究生班，童慶炳出任這個班的總輔導(dǎo)員，并給他們開設(shè)了長達(dá)一學(xué)年的系統(tǒng)的“創(chuàng)作美學(xué)”課程，專門討論文學(xué)創(chuàng)作中帶有規(guī)律性的問題。童慶炳曾經(jīng)回憶說，當(dāng)年莫言曾經(jīng)有一次因為回家蓋房子沒請假，魯迅文學(xué)院的老師想開除他。童慶炳安慰莫言說，不要緊張，“開不開除，北師大說了算。”后來此事得以化解。

在寫作碩士論文時，童慶炳建議莫言可以結(jié)合自己的創(chuàng)作寫“童年經(jīng)驗與文學(xué)創(chuàng)作”，后來莫言將題目改為《超越故鄉(xiāng)》。他的答辯是在1994年5月11日上午舉行的，童慶炳作為碩士論文導(dǎo)師，程正民教授出任答辯委員會主席，委員包括何鎮(zhèn)邦、羅鋼、陶東風(fēng)等教授。

童慶炳曾經(jīng)回憶，當(dāng)天的答辯是在愉快的氣氛中進(jìn)行的。莫言不斷用手比劃著說，故鄉(xiāng)是他創(chuàng)作的源頭活水，“我的手伸進(jìn)故鄉(xiāng)，抓出來的是一條小魚，那就是一篇短篇小說；如果抓出一條不大不小的魚，就是中篇小說；如果運氣好，抓出的是一條大魚，那就是一個長篇了。”莫言最終順利通過答辯，獲得了文學(xué)碩士學(xué)位。童慶炳一直將莫言等人的論文收藏了很多年。

追憶小記 童慶炳老師 □文/余華

記得畢業(yè)后有一次去看望童慶炳老師，坐在北師大他的家里，當(dāng)時師母健在，高高興興地沏茶端水果，師母總是高高興興的樣子，童老師總是微笑的樣子，師母說話聲音高低起伏，童老師說話聲音從來都是平靜的。那一次童老師講起環(huán)境對人的影響。童老師說他上大學(xué)時是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，他的一個關(guān)系很好的同學(xué)有些自由散漫，童老師看不慣，經(jīng)常批評這個同學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，童老師留校任教，這個同學(xué)參軍。很多年以后，童老師成為名教授，這個同學(xué)當(dāng)上了軍長，兩人再聚時，這個同學(xué)變得很嚴(yán)謹(jǐn)，他看不慣童老師了，批評童老師自由散漫。童老師微笑著說了這個故事，不加任何評語。這就是童老師的風(fēng)格，教書做學(xué)問時童老師字斟句酌，邏輯嚴(yán)密，觀點清晰；生活中的童老師從不指指點點，只是平靜地說出一件事情。

童老師治學(xué)五十五年，他的想法和觀點是在不斷變化之中，但是有一點是不會變的，就是寬容和尊重不同的意見。1990年的時候，童老師讀到我的第一篇論文學(xué)的文章《虛偽的作品》，他在課堂上毫不吝嗇地贊揚了這篇文章，雖然他并不同意其中的一些話，但是不妨礙他對這篇文章的喜愛。童老師對待學(xué)生像父親一樣，我去看望他時，他提到一個還在監(jiān)獄里的學(xué)生，他說起曾經(jīng)對這個學(xué)生說，你沒有工作，我的收入雖然不多，但是養(yǎng)活你沒有問題。結(jié)果這個學(xué)生非常生氣地說，童老師你是在侮辱我，我寫文章在香港、臺灣發(fā)表掙來的錢比你多。我在1993年辭去浙江的工作定居北京以后，童老師為我操心，當(dāng)時程正民老師是北師大中文系主任，童老師和程老師做了學(xué)校方面的工作，想把我調(diào)入北師大中文系教書，后來是我自知教書不行，主動知難而退，辜負(fù)了童老師和程老師的美意。

作為童老師的學(xué)生，我深受其益，要說的話太多，兩段小記在此表達(dá)我對童老師的感激之情。

(此文為作家余華于2013年9月25日發(fā)表)