校園足球熱勁足 仍面臨多重挑戰(zhàn)
在剛剛閉幕的全國(guó)青少年校園足球冠軍杯賽南昌分區(qū)賽的賽場(chǎng)上，一群“00后”足球女將在綠茵場(chǎng)上奮力拼搏、英姿颯爽，在她們身上，看見了校園足球希望之光。然而中國(guó)校園足球的全面推廣與發(fā)展，在思想觀念、人員配置、硬件設(shè)施等諸多瓶頸待解。
發(fā)展校園足球 各地?zé)釀偶哟?/strong>
按照3月份公布的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》的規(guī)劃目標(biāo)，到2025年全國(guó)將建成5萬(wàn)所足球特色學(xué)校，在校生達(dá)5000萬(wàn)人。各地對(duì)校園足球的重視程度越來(lái)越高，群眾關(guān)注和參與，企業(yè)支持力度越來(lái)越大。
全國(guó)校園足球冠軍杯賽、全國(guó)青少年足球夏令營(yíng)、“誰(shuí)是球王”爭(zhēng)霸賽等諸多賽事開展得如火如荼。
全國(guó)校園足球冠軍杯賽組委會(huì)秘書長(zhǎng)王文宜介紹：“今年開始，冠軍杯賽與夏令營(yíng)競(jìng)賽活動(dòng)一并被全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室列為選拔性賽事，推薦出校園足球優(yōu)秀球員進(jìn)入足球職業(yè)化青訓(xùn)體系中，成為與中國(guó)職業(yè)足球體系接軌的具體嘗試。”
同時(shí)，校園足球得到了一些地方和學(xué)校的積極響應(yīng)。沈陽(yáng)市將規(guī)劃足球產(chǎn)業(yè)基地、開發(fā)足球公園等項(xiàng)目，在已有的30余個(gè)籠式足球場(chǎng)地基礎(chǔ)上，利用渾河兩岸25公里區(qū)域，投入4000萬(wàn)元增建籠式足球場(chǎng)100個(gè)。
南昌市紅谷灘區(qū)以“一校一特色，一生一特長(zhǎng)”為方向，把校園足球項(xiàng)目列入發(fā)展重點(diǎn)，將開發(fā)5塊5－7人制夜光球場(chǎng)，打造青少年足球培訓(xùn)基地；成立足球協(xié)會(huì)，聘請(qǐng)專業(yè)足球教練對(duì)區(qū)屬學(xué)校體育教師進(jìn)行培訓(xùn)。
面臨多重挑戰(zhàn) 普及待破瓶頸
參加此次全國(guó)青少年校園足球冠軍杯賽的廣州隊(duì)“80后”主帥錢瀟敏告訴記者，校園足球迎來(lái)春天，但足球教育仍面臨多重挑戰(zhàn)。
首先受傳統(tǒng)觀念制約。錢瀟敏說(shuō)：“我遇到很多家長(zhǎng)都在孩子一、二年級(jí)時(shí)愿意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)足球的興趣，高年級(jí)便為了學(xué)業(yè)讓孩子中斷訓(xùn)練，這對(duì)足球人才的發(fā)掘與培養(yǎng)帶來(lái)了極大阻力，容易導(dǎo)致人才斷層。”
其次教練人才缺乏。錢瀟敏說(shuō)，在廣州，所謂足球教練，也大都是非足球?qū)I(yè)的體育老師。參加這次全國(guó)青少年校園足球冠軍杯賽江西代表隊(duì)教練喻俊華介紹：“作為足球運(yùn)動(dòng)的普及，非專業(yè)的教練還可以承擔(dān)，但到了提高階段，還需要專業(yè)的指導(dǎo)。”他說(shuō)，目前一些校園足球發(fā)展的實(shí)際情況是一名教練要帶2－3支隊(duì)伍才能開展梯隊(duì)人才建設(shè)，但正常的情況是一支球隊(duì)需要保證1－2名教練員。
最后硬件設(shè)施匱乏。隨著城市的發(fā)展，老城區(qū)學(xué)校新建足球場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有空間。廣州市小港西路小學(xué)女足隊(duì)員告訴記者，她們平時(shí)在籃球場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)到真草皮鋪就的足球場(chǎng)比賽反而會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)。
破障發(fā)力 勁吹“東風(fēng)”
要使校園足球得到有效推廣，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。錢瀟敏認(rèn)為，必須讓家長(zhǎng)看到孩子專業(yè)踢球的出路，建議在升學(xué)階段以足球特長(zhǎng)生招生的方式，降低一些重點(diǎn)學(xué)校的入校門檻；并引入第三方機(jī)構(gòu)對(duì)符合條件的學(xué)生進(jìn)行公平、公正的篩選。
部分足球教師表示，目前多是憑借自己的興趣開展校園足球訓(xùn)練。要探索建立完善的足球教育人才激勵(lì)機(jī)制，將會(huì)給校園足球的發(fā)展推廣帶來(lái)助力。
針對(duì)校園足球師資缺乏的現(xiàn)象，一些地區(qū)開始試行以下兩種措施：一是地方足協(xié)組織現(xiàn)有體育教師、足球體育教練進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提升教學(xué)水平；二是通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)足球教練、退役足球運(yùn)動(dòng)員等渠道，吸收引進(jìn)社會(huì)足球人才資源充實(shí)校園足球師資力量。
同時(shí)，各地可因地制宜建設(shè)足球場(chǎng)，充分利用城市和鄉(xiāng)村的荒地、閑置地、人防工程等，建設(shè)一批簡(jiǎn)易實(shí)用的非標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，為校園足球的發(fā)展提供更多平臺(tái)。 (記者陳毓珊、周密)
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