河北科技大學兩位姓張的大四男生，同住一個宿舍，同時應聘石家莊一家制藥企業，結果一個歡歡喜喜地與這家企業簽訂了就業合同，另一個則被拒之門外。原因是，這家企業很看重應屆畢業生平時的學習成績，如果在求職簡歷中發現學生綜合學習成績排名靠后，或掛過科，就不會讓他們進入面試環節。招聘企業的態度很堅決：大學生的主要任務就是學習文化知識，你不好好學習，就是不敬業。
講述
大學一門課程掛過科未被本地企業錄用
這幾天，對于24歲的小強同學來說，心情一直不是很爽。
他來自黑龍江省嫩江縣，在河北科技大學學習化學工程與工藝已經4年，心儀石家莊一家制藥企業已久，好不容易在校園招聘時盼來了這家企業的工作人員，可沒想到被一門沒及格的課程——無機化學擋住了應聘的道路。
工作人員見他投遞的個人簡歷中，在班里的學習成績綜合排名不是很靠前，而且還有掛科，所以就沒讓他進入面試環節。
小強還發現，到他們學校招聘人才的幾家制藥企業，大都看重大學生平時文化學習成績，不僅僅是專業課，還包括其他課程的綜合成績。有的制藥企業要求他們填寫個人簡歷時，必須注明自己在班里成績的綜合排名，是否掛過科，為何掛科等情況。如果學習成績達到了企業用人標準，才被準許進入面試、復試環節。面試、復試時，都要讓學生帶上學校出具的文化學習綜合成績單。很多學生在這一關被刷下來。
小強的女友憑借良好的學習成績，很快在石家莊找到了工作。而他所學專業的就業方向是化工和制藥，本來他很想到石家莊的制藥企業工作，可就因為有過掛科問題，讓他屢屢碰壁，最終不得不與遠在山東一家私營制藥企業簽訂了就業合同。這就意味著他將與女友進行異地戀。
讓他頗感羨慕的是，跟他同宿舍的“鐵哥們”張士顯同學，因為學習成績比他好，必修課又沒掛過科，所以很順利地就被小強看好的那家制藥企業錄用了。
每每想到這些，他就后悔自己大一時沒有好好學習。
以為大學是天堂隨隨便便就可畢業
由于高考太累，所以小強剛考上河北科技大學的時候，以為大學就是人間天堂，可以不用像高中那樣努力學習，隨隨便便地就能順利地拿到大學畢業證書。于是，他徹底放松自己，結果導致無機化學課程考試不及格。
但小強上進心很強，經過大一上半學期的觀察體驗，他深深地認識到了學習文化的重要性，開始奮起直追。三年多的路程走過來，他各科考試成績都一次順利過關，再也沒出現掛科現象，不但被評為學院的三好學生，而且還光榮地加入了中國共產黨?？蓻]想到，他剛來大學時的那一門不及格課程，成了他就業的攔路虎，很難邁進那些很在乎大學生學習成績的大企業的門檻。
而來自石家莊市藁城區的張士顯同學，跟他一個宿舍，始終沒有放松文化課學習，學習成績排名一直比較靠前，贏得招聘企業的信任。他自豪地說，他給石家莊兩家制藥企業投了簡歷，結果兩家企業都錄用了他，他最終選擇了其中一家。
感悟
綜合素質應以培養專業文化素質為前提
記者在調查中發現，一些大學生對文化成績是否會影響將來就業問題，一直爭論不休，莫衷一是。對此，小強、張士顯同學又怎么看？
小強說，現在確實有一些企業招聘員工時不看大學生的學習成績，只看能力和態度?？蓪τ诤芏啻笃髽I來說，特別是那些優秀企業，在招聘時還是很看重學習成績的，如果大學生有掛科之類的問題，就會影響就業，尤其是專業課。小強認識的一些同學當中就有不少因為學習成績不好，或者掛科，在應聘時吃了閉門羹。
小強說，掛科的同學很多都是在上大一的時候掛的，因為那時他們剛剛進入大學，沒了家長和老師的督促，一時適應不了新的學習生活環境，貪圖安逸，最終導致掛科。所以，小強想對學弟學妹們說：“大學不是來浪費青春的，是學習知識的，是鍛煉自我的，是提升自身能力的。在大學，要多學習，多鍛煉(個人能力和身體)，多思考，為以后求職鋪平道路。”
張士顯同學認為，大學期間學習好各種文化課程，特別是專業課，絕對有助于就業。因為學生的職責就是學習，只不過大學是一個時間比較自由的階段，這就鍛煉了自己支配時間的能力，有利于培養自己做事的良好習慣。
“有的同學說不學文化課一樣能找到好工作。這個觀點我不完全否認，但一個人綜合素質的提高，應該是以培養文化素質為前提的，不學習文化是萬萬不能的！”張士顯說。
觀點
學習成績總排名40%以上才有機會被聘用
河北科大化工學院團支書吳海霞說，他們學校理工科多，學習氣氛總體上來說是比較濃的，只是一些學生對學好文化課存有模糊認識，或因忙于兼職或其他活動，而忽視了文化課程的學習，這種本末倒置的做法，是不利于將來就業的。
這些年到學校招聘的大企業都很重視學生的文化成績。比如齊魯制藥，從2002年開始，每年都要到他們學校挖掘人才，今年又挑選了30多名優秀應屆畢業生。這家企業要求學生投遞簡歷、面試、復試時，必須出示學習成績單，如發現無特殊原因而掛科的，就不會聘用。由于這個緣故，只有在學校同年級、同專業總排名40%以上的學生，才有機會進入這家企業。
“你上學不好好學習，就是不敬業！”
石家莊四藥有限公司人力資源部一位不愿透露姓名的先生表示，他們企業不久前在河北科大招聘了20多名畢業生，學習成績優秀的，以及優秀班干部、學生會干部，優先錄用到“好崗位”。那些學習態度不好，掛過科的學生，一般不予錄用。“你上學不好好學習，就是不敬業！”這位先生態度很堅決。
石家莊制藥集團有關負責人也表示，他們企業最近在河北科大招聘了40多人，都是學習成績優秀的學生。特別是那些技術含量高、文化素養要求高的崗位和管理崗位，要求應聘者不能有掛科，而且學習成績綜合排名還要靠前。
學生的學習成績反映其能力
河北科技大學就業指導中心主任李景生認為，學業是學生學期結束時學校對學生評價的依據，更是學生進入工作崗位的基礎。因此，學生的任務就是認真地完成學校和社會賦予的學業。完整的學業應該包含對知識的學習和掌握，能夠處理人際交往事務，培養健全的人格和健康的體魄。
然而，社會各界、特別是用人單業對于學歷是否等同于能力，存在很大爭議，如國有大型企業在擇才時更加注重高校畢業生是否名校出身，以及在校期間的學習成績。而很多新興企業則更加強調畢業生的綜合素質，認為學習成績固然重要，但在工作中，比成績更重要的還有應變能力、靈活性、情緒管控、意志力等特質。有鑒于此，我們在強調“教”的同時，更應關注“學”。其實，很多高校都在持續推進教育教學改革，非常注重培養學生的批判性和創造性思維，激發創新創業靈感，努力為學生自主學習提供更加豐富多樣的教育資源，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，嘗試非標準答案考試，破除“高分低能”積弊，因而學生的學習成績能更好地反映其能力。本報首席記者 李梓
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