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法制晚報訊（記者 趙穎彥）沉悶的午后，在海淀區(qū)科學(xué)院南路的一間培訓(xùn)學(xué)校里，4個孩子圍坐在小桌旁，口中念念有詞道“少年當(dāng)及時，蹉跎日就老”。在這條培訓(xùn)班密集的小馬路上，這樣的場景在這個夏天顯得新鮮又單調(diào)。

今年，中、高考已釋放出明顯信號，閱讀比例增加，重在考查學(xué)生9年乃至12年的閱讀積累。暑假里，記者走訪培訓(xùn)市場時發(fā)現(xiàn)，“閱讀素養(yǎng)班”、“閱讀興趣培養(yǎng)班”等搭著“閱讀”順風(fēng)車的暑假托管班呈“井噴”式增長。然而，閱讀興趣果真能通過一個假期的集中式供給培養(yǎng)起來嗎？

“基本就是背古詩。”一位把孩子送進(jìn)閱讀“托管班”的家長對只讀讀詩詞就能提高閱讀興趣有點(diǎn)存疑。記者發(fā)現(xiàn)，沒有相應(yīng)教材，不因材施教是閱讀培訓(xùn)班最大短板。金臺書院小學(xué)曾有一項(xiàng)調(diào)查表明，從自己感興趣的書讀起以及經(jīng)常去書店是培養(yǎng)閱讀興趣的有效方法。此外，教育專家建議，家長和孩子多進(jìn)行親子閱讀，也會對學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣起潛移默化的作用。

發(fā)現(xiàn)

閱讀培訓(xùn)班暑假“冒尖”

暑假開始將近一個月，小朋友們除了旅游、寫暑假作業(yè)還有一項(xiàng)重要的暑期活動，就是參加各種培訓(xùn)。英語、數(shù)學(xué)、科技自不在話下，暑假以來記者走訪發(fā)現(xiàn)，“閱讀素養(yǎng)”成為今年暑假培訓(xùn)市場的一匹“黑馬”。

記者在海淀區(qū)中關(guān)村附近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門前看到，招生海報做得很“炫酷”：“‘會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’的‘詩圣’杜甫因何最終‘飄飄何所似，天地一沙鷗’？李白和杜甫有著怎樣的關(guān)系？他們的朋友圈里有無共同好友……想知道這些就快來參加‘走進(jìn)盛唐詩詞班’。” 在另一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前臺，不時有家長前來詢問究竟如何提高閱讀水平。

閱讀素養(yǎng)這聽起來有些“抽象”的課究竟怎么上？記者在朝陽區(qū)朝陽路附近的一家名為“寶寶樂學(xué)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到，所謂的閱讀素養(yǎng)就是由老師串講詩詞，再讓學(xué)生根據(jù)理解背下古詩詞。另外，有的閱讀興趣班還會串講諸如《西游記》、《論語》、《駱駝祥子》等名著。

一位“陪讀”的家長告訴記者，孩子平時在家坐不住看不進(jìn)書，本來想報個閱讀興趣班培養(yǎng)孩子較好的閱讀習(xí)慣，但發(fā)現(xiàn)上課其實(shí)就是背詩詞講名著，教學(xué)方法“沒創(chuàng)意”，看著“高大上”的課程，其實(shí)無非就是知識灌輸，對孩子的興趣養(yǎng)成幫助不大。

探因

中高考改革“倒逼”閱讀

市場是政策最敏銳的執(zhí)行者。為什么今年暑假的閱讀培訓(xùn)市場如此火爆，究其原因還是中高考改革后，加大對閱讀能力以及閱讀積累的考查有關(guān)。并且在中高考錄取上，同等分?jǐn)?shù)下語文單科成績高可優(yōu)先錄取，而閱讀是語文學(xué)習(xí)必不可缺的能力。

“今年中考，語文試卷的漢字量1.8萬，但令人想不到的是，物理試卷的文字閱讀量也在1.8萬字左右。”一位初中一線教師告訴記者，任何考試，終究到底考的是快速閱讀文本的能力，而這個能力不是考瞬間“開竅”，而是要靠多年積累。

以今年中考語文為例，記者從市教委了解，今年的試卷在考查學(xué)生閱讀積累方面的比重有所加大，不但考查了古典名著《三國演義》，也考查了紅色經(jīng)典《紅巖》的閱讀。在情境作文的考查中，也有閱讀名著經(jīng)驗(yàn)的題目。在考查整體感知、篩選信息、形成解釋等閱讀核心能力的同時，也加大了對學(xué)生閱讀綜合能力的考查。

在高考中，則為進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀，試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，首次設(shè)置“多文本閱讀”板塊。據(jù)市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人分析，今年考卷中多文本閱讀是指多個非連續(xù)性的現(xiàn)代文文本閱讀，其主要特點(diǎn)是信息多、文字量大，對學(xué)生綜合多個文本材料分析問題、解決問題的要求更高。

分析

培養(yǎng)不細(xì)分愛好 性價比低

中高考已經(jīng)釋放出明確政策導(dǎo)向，未來對閱讀積累的考查將越來越成為“主流”，可閱讀興趣的樹苗不可能一夜之間變成參天大樹，尤其是通過單調(diào)的沒有創(chuàng)新方法的培訓(xùn)班來實(shí)現(xiàn)，更有些“天方夜譚”。

金臺書院小學(xué)曾對全校一至六年級293名學(xué)生的課外閱讀做了調(diào)查，涉及學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、家庭、班級對學(xué)生閱讀的影響以及閱讀需求、開展條件等四個方面。

調(diào)查顯示，學(xué)生的閱讀選擇隨著年齡增長會發(fā)生變化。其中，低年級學(xué)生更喜歡童話、神話故事。四年級開始，學(xué)生對中外名著、名人傳記、科幻類讀物感興趣。而女生則更喜歡反映少年兒童生活的小說，男生更喜歡探險故事和自然科學(xué)方面讀物。

這些針對細(xì)分愛好的培養(yǎng)，記者在走訪市場時并沒有發(fā)現(xiàn)，商家多以統(tǒng)一的詩詞串講以及名著講座為主，由于沒有因材施教，很多學(xué)生聽得就“不走心”，參加閱讀培訓(xùn)班就成了“耗時”又沒有實(shí)際收獲的低性價比的事兒。

建議

從喜歡的題材入手是正途

在金臺書院小學(xué)的調(diào)查中顯示，一年級學(xué)生一學(xué)期能讀14本書以上的只占6.3%，51.6%的學(xué)生只能讀6至9本課外書。六年級學(xué)生中，能讀14本以上的占到了20.9%。

據(jù)北京市景泰小學(xué)校長陳培榮介紹，今年暑假，學(xué)校就為每個孩子辦了圖書館借閱證，讓孩子去浩瀚的知識海洋中尋找自己喜歡的。興趣才是最好的老師，讀書如果找對了方向，同樣可以培養(yǎng)形成積累。

此外，對于那些實(shí)在提不起興趣讀書的孩子，專家建議不妨從看繪本開始，并且父母每天嘗試給孩子講一個故事，經(jīng)常去書店，寫下讀后感等方式都是培養(yǎng)孩子興趣的“竅門”。 本版文/記者 趙穎彥

編輯手記

閱讀就是如魚得水

今年中考、高考文字加量了，家長學(xué)生們精準(zhǔn)地“捕捉”到信號：要加大閱讀量！教委官方分析更是正解：今后的趨勢是更注重考查九年、十二年一貫式的學(xué)生綜合素養(yǎng)，閱讀是重頭戲。

大家如夢初醒地“催熱”了這個暑假的“閱讀托管班”，卻難掩讓人哭笑不得的事實(shí)。

不知從何時開始，會不會“讀書”，就是說會不會“算”、會不會“考”，“讀”字被迫慢慢隱身。尤其是被應(yīng)試教育打磨得足夠“圓滑世故”的70后、80后走上家長的崗位，在教育孩子“好好讀書”的時候，心里有幾分記得“讀”的真正含義。

且不說這些托管班帶孩子讀的是古詩還是小說，光是“閱讀”還得專門找地兒去培訓(xùn)，專門花錢去養(yǎng)興趣，就體現(xiàn)出不是哪個教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任，而是家庭教育氛圍的扭曲。一張圖書館的借閱卡，一個滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅埽刻煲欢尾槐淮驍_的時間，一個沒有充斥“好書”、“閑書”的評價標(biāo)準(zhǔn)，就足夠讓孩子用自己的眼睛去選擇字里行間，與每個作者無聲地交流，領(lǐng)會自己的心得。

讓孩子閱讀，就應(yīng)該像是把一條魚放進(jìn)水里，至于游到哪里去，那是魚的事兒。