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最近Uber很火，其對各大行業的啟示就在于，如何最大價值有效利用社會閑散資源，以最經濟高效的方式解決目前生活中存在的諸多問題。Airbnb模式也是一樣，一方面是越來越多的旅行者，另一方面是大量白白閑置而浪費的住宅。資源還是那些資源，而Airbnb的出現卻顯著削減了商業浪費，提升了商業效率。對于教育培訓行業來說，同樣存在著巨大的資源浪費，如周一至周五課室空置、教師資源閑置，培訓過度集中在周末、寒暑假、明星教師等時間段和個人身上等問題，學習Uber、airbnb模式能夠給K12教育市場帶來哪些新的變化呢，這是考拉移動課堂想要探討的問題。

近年來課外輔導培訓機構已逐漸發展成為校外教育體系的重要組成部分，熱度不減，反倒呈現越來越火爆的趨勢。全國性機構、地方巨頭、地方中小機構之間的攻守平衡，已經形成了相對固定的市場份額。但與此同時，卻是絕大多數教育機構沒有增長或出現負增長，甚至一些因擴張過快、現金流斷裂關門大吉。這些都說明，市場將進入整合時代，那么如何在競爭中找合作，用合作去競爭？

考拉移動課堂是考拉超級課堂最新推出的品牌業務，致力于用Uber、airbnb模式來重塑K12課外補習市場，將移動互聯網技術與教育有機結合，整合自有教學資源，學生、教師和課堂資源，希望建立一種“大機構的老師，小機構的場地”的關系。考拉移動課堂主張各大教育機構互相合作，達成聯盟，讓資源實現高效配置，讓信息透明化。過去，各大教育機構常常將機構本身視為一個整體，所有人包括老師在內，都是機構的一部分。如果招生不足，老師這一寶貴資源就一直沉睡。假如各大教育機構都可以聯盟一起發展的時候，共享老師帶來的好處也沒有什么不理解的了。

考拉移動課堂提出的閑散資源整合，其核心是挖掘教育機構存在的巨大資源浪費，并通過消除信息不對稱，減少這個浪費，破除周一至周五課室空置、教師資源閑置，培訓過度集中在周末、寒暑假等問題，實現“人盡其才、物盡其用”。除了時間、地點等方面的匹配之外，更通過建立完善的老師和學生最優匹配，經過科學的、標準化的服務流程、價格體系進行最精準、最優化的教與學資源匹配，以達到最佳的教學效果。

因為自有線下考拉社區課堂作地面教學服務支撐，考拉移動課堂在重構供需上能夠做的更多。可以設想以下場景，只有3個老師的某機構，教師不足場地有限，考拉移動課堂不但提供教學教研支持，而且提供考拉社區課堂的場地服務；某機構老師數量多，場地多，課室多，但是偶有課室空置，通過考拉移動課堂，可以在收取一定的課室費用后，將場地租給別家機構；如果老師愿意，也可以租用考拉社區課堂或者機構的場地，開辦小組課……對于供給資源的機構來說，是“點石成金”，充分利用了原本的閑散資源；對于需求機構來說，則是“無中生有”，創造了原本不存在的使用消費場景。兩者結合，就是我們常說的“共享經濟”。

目前考拉移動課堂已有考拉微店、壹家教、備課神器、考拉衛士多款移動應用，在需求和供給上各有特色。例如壹家教APP，它的模式是將更多教師資源集中起來，增加了老師的供給，可以讓家長就近找到好老師，找到適合孩子學習的社區課堂，節省接送時間成本，費用也更低，并且提供第三方聯盟課堂選擇，保證安全和隱私，學習氛圍和環境也更好。

備課神器是一個為教師量身打造的備課索引工具，通過它來分享名師的教學思維、教學模式和教學成果，幫助老師提高備課水平，保證老師的教學質量。考拉微店更多的是實現中小教育機構的資源整合，不但提供招生營銷服務，而且能夠獲得場地支持，機構與機構之間是攜手合作，共同解決移動在線教育模式下，家長和學生對于個性化教育的新供給。

評估考拉移動課堂的價值意義，至少我們可以問他們兩個問題：1. 他解決了現實中巨大的資源浪費嗎？2. 為消除信息不對稱，作出了顯著貢獻嗎？如果答案是肯定的，不妨讓我們肯定考拉移動課堂對于K12課外補習市場做出的努力和貢獻，希望借助Uber、airbnb模式，考拉移動課堂能夠創造K12課外補習市場更為良性的競爭環境，也為廣大家長和學生帶來極致化的教育服務體驗。