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今天，教師節(jié)，面對(duì)躲不開(kāi)的紅包話(huà)題，面對(duì)微信群、網(wǎng)絡(luò)紅包、朋友圈這些新媒體環(huán)境，不少老師坦言，一年中最緊張的就是教師節(jié)這一天，簡(jiǎn)直就是個(gè)“尷尬節(jié)”，社會(huì)上都在議論給老師送禮，壓力很大，甚至有些害怕。南京一位從教20年的小學(xué)老師在微信朋友圈發(fā)文，感慨耳聞?dòng)行┽槍?duì)老師收入的偏激言論，聽(tīng)了心累，而教師節(jié)，太敏感，有矯枉過(guò)正的感覺(jué)。這條微信也引起了大家的共鳴。

調(diào)查】

四成家長(zhǎng)表示

教師節(jié)不送禮

據(jù)媒體的調(diào)查顯示，超過(guò)40%的受訪家長(zhǎng)明確表示，今年教師節(jié)不打算送禮。而這些受訪家長(zhǎng)中，在以往的教師節(jié)里，僅有23%的家長(zhǎng)從未向教師送過(guò)禮，有四成家長(zhǎng)送過(guò)100元以下的禮物，有近三成家長(zhǎng)送過(guò)100至500元不等的禮物。不愿意給老師送禮的原因就是不想助長(zhǎng)這種不正之風(fēng)，讓卡片傳達(dá)的情誼變了味。在今年準(zhǔn)備送禮的家長(zhǎng)中，一半以上的家長(zhǎng)預(yù)算在100元以下，多準(zhǔn)備選擇鮮花、卡片、祝福語(yǔ)等有心意的禮物。不過(guò)，也有4%的家長(zhǎng)送禮預(yù)算在500元以上。在該不該送禮的問(wèn)題上，仍有近四成家長(zhǎng)表示很糾結(jié)。

家長(zhǎng)糾結(jié)】

送不送？怎么送？

在網(wǎng)上搜一搜教師節(jié)禮物，各種手表、香水、鋼筆、項(xiàng)鏈都跳了出來(lái)。還有的在網(wǎng)上支招，怎么讓孩子把購(gòu)物卡夾在賀卡里送給老師。送了老師不會(huì)特別照顧，但不送老師會(huì)記得。這樣的言論讓不少一年級(jí)的新生家長(zhǎng)相當(dāng)緊張。“我們?cè)谟變簣@群里議論，到底要不要送？送多少？”一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，這股風(fēng)也不知道是誰(shuí)吹起來(lái)的，但大家這幾天都在議論這個(gè)話(huà)題，不知道該怎么辦才好。

老師苦惱】

躲送禮與家長(zhǎng)“斗智斗勇”

教育部有禁令，許多學(xué)校、老師也通過(guò)信息、通知等方式向家長(zhǎng)明確表示“過(guò)節(jié)不收禮”，謝絕各種好意，但還是有家長(zhǎng)發(fā)揮“創(chuàng)意”，變著法兒來(lái)迫使老師收禮。有老師手機(jī)被“直充話(huà)費(fèi)”，還有家長(zhǎng)將保健品等禮物包裝成快遞模樣，寫(xiě)上老師的姓名與電話(huà)，放在學(xué)校門(mén)衛(wèi)那里，讓老師過(guò)來(lái)拿。“遇到這樣的家長(zhǎng)，我們挺無(wú)奈的。”有老師這兩天為躲避家長(zhǎng)硬塞的禮物，不得不特意穿上無(wú)兜的衣服。老師們坦言，自己已經(jīng)被家長(zhǎng)們的“機(jī)智”打敗了，一開(kāi)學(xué)便需要花心思跟家長(zhǎng)們打一場(chǎng)“防送禮戰(zhàn)”，直呼“心真累”。

微信紅包讓人頭疼

實(shí)物紅包對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)；而遇到網(wǎng)絡(luò)紅包有些老師更覺(jué)得頭疼了，因?yàn)椴⒉皇撬欣蠋煻紩?huì)使用微信支付。一些年齡大點(diǎn)的老師面對(duì)網(wǎng)絡(luò)紅包更顯得有些慌亂。老吉是上海一所民辦小學(xué)老師，有20多年教齡，昨天就被一個(gè)微信紅包差點(diǎn)急出了病……原來(lái)，他是微信菜鳥(niǎo)，開(kāi)通微信時(shí)間不長(zhǎng)。前天，一位學(xué)生的爸爸突然在微信里祝福他節(jié)日快樂(lè)并送上一份微信小禮物。老吉看到一個(gè)橘黃色、紅彤彤的東西，也不知道是啥，就隨便點(diǎn)了幾下，結(jié)果“顯示是誰(shuí)誰(shuí)送了我500元，還進(jìn)入了‘我的錢(qián)包’。”老吉馬上找兒子詢(xún)問(wèn)，急得滿(mǎn)頭是汗，最后，還是兒子幫他操作，發(fā)出了“人生第一個(gè)微信紅包”。誰(shuí)知那位家長(zhǎng)遲遲不領(lǐng)紅包，老吉又急忙跟家長(zhǎng)聯(lián)系解釋“自己是錯(cuò)領(lǐng)，希望家長(zhǎng)趕緊點(diǎn)擊領(lǐng)取”，好說(shuō)歹說(shuō)才讓家長(zhǎng)又領(lǐng)回紅包。他感嘆：“新媒體時(shí)代，老革命遇到新難題，教師節(jié)過(guò)得心驚肉跳。”

網(wǎng)絡(luò)上莫名的“輿論監(jiān)督”

在這個(gè)教師節(jié)，不少老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于老師的負(fù)面信息更加敏感。

上海一所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師兼班主任朱敏前兩天就經(jīng)歷了這樣的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，令她氣憤，但又無(wú)可奈何。其中一位家長(zhǎng)送來(lái)一副珍珠耳環(huán)，但朱敏給這位家長(zhǎng)寄送回去了。但沒(méi)想到的是家長(zhǎng)竟然把這件事發(fā)在了朋友圈。拍了耳環(huán)的照片，還附言“每年教師節(jié)都要挖空心思揣摩老師喜歡什么東西，去年送了500元的購(gòu)物卡她看不上，這副耳環(huán)要上千元，沒(méi)想到還是不滿(mǎn)意，到底要送多貴她才滿(mǎn)意呢？”雖然這位家長(zhǎng)并沒(méi)有加朱敏的微信，而且發(fā)到朋友圈五分鐘后就刪了，可還是有相識(shí)的家長(zhǎng)截了圖發(fā)給朱敏。“我真是百口莫辯，萬(wàn)一傳到校長(zhǎng)那里或是擴(kuò)散開(kāi)麻煩就大了”。

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，關(guān)于師德的負(fù)面新聞也挺多的，有些我看到了挺氣憤，覺(jué)得挺丟老師臉，可有些事情是有前因后果的，動(dòng)輒就上升到師德的高度，說(shuō)實(shí)話(huà)壓力也挺大的，老師們面對(duì)教師節(jié)，心情還是很緊張的，其實(shí)，我們并不需要教師節(jié)的禮物，我們真正需要的是家長(zhǎng)能和我們建立互信。”來(lái)自某重點(diǎn)小學(xué)的李老師也說(shuō)：“面對(duì)我的節(jié)日，我最想說(shuō)的話(huà)就是，希望家長(zhǎng)更信任我們，也對(duì)孩子更重視，這，就是對(duì)老師最大的支持與配合。”

綜合新聞晨報(bào) 現(xiàn)代快報(bào) 新快報(bào)

網(wǎng)評(píng)】

@一名小學(xué)老師：作為一名老師，在自己的節(jié)日，多少還是期盼被感恩和祝福的，但僅僅是祝福，而不是送大禮。

@朱老師：我只希望在這一天，得到社會(huì)更多的肯定，一句肯定的話(huà)語(yǔ)，孩子們親手制作的一張簡(jiǎn)單賀卡就足夠了。

@小沫會(huì)變乖：自己太在乎孩子，總想走捷徑，還非要說(shuō)的像老師逼著你送禮了似的。一句簡(jiǎn)單的祝福，一張親手做的卡片，老師都會(huì)感動(dòng)的。

@一枚小角色：教師節(jié)，依然變了味道。大風(fēng)氣出了問(wèn)題，教師與大夫一樣，靠自律和操守是解決不了問(wèn)題的。

@醉里挑燈看星星：教師節(jié)送禮，我們批判這種社會(huì)不良現(xiàn)象，卻又爭(zhēng)先恐后地實(shí)踐著。

@堅(jiān)恒勇毅：以我的內(nèi)心，教師節(jié)是教師的節(jié)日，不是讓學(xué)生或家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮的。教師節(jié)，作為學(xué)生，可以檢驗(yàn)一下是否真正的尊敬教師。若真心地感謝，一個(gè)短信，一個(gè)卡片，一段話(huà)語(yǔ)，一個(gè)問(wèn)候，足矣。教師節(jié)，不是教師劫。

@伍里川：在由“禮節(jié)文化”衍生的一種特別的社會(huì)生態(tài)中，“家長(zhǎng)之累”無(wú)形中連累教師形象受到拷問(wèn)。這無(wú)疑造成一種傾斜的輿論關(guān)注和表達(dá)。試探、互疑、曖昧、埋怨……原不該成為教師節(jié)的關(guān)鍵詞。教師節(jié)陷入尷尬境地，是一個(gè)沒(méi)有贏家的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果既不偶然，也不由哪一方獨(dú)立完成。只有讓溝通正常化、經(jīng)常化、溫情化，才能恢復(fù)互信，這是讓教師節(jié)回到“初心”的前提——那就是單純地致敬、快樂(lè)地交流。教師享受不打折扣的敬意，不僅需要自身高潔，也需要家長(zhǎng)自我遏制“送禮之心”。

@人民日?qǐng)?bào)：教師節(jié)該不該給老師送禮？這一問(wèn)，難的不是人情，而是人心。進(jìn)退維谷之間考驗(yàn)著兩個(gè)群體之間的信任。適度表達(dá)師生之誼是人之常情，只是收下孩子的情意可以，收下家長(zhǎng)的禮物則不必。其實(shí)老師最需要的是更高的職業(yè)尊榮，教師節(jié)了，這個(gè)禮物可以有。

@新華微評(píng)：且不說(shuō)當(dāng)前強(qiáng)力正風(fēng)，不少地方已清風(fēng)拂面，就中國(guó)傳統(tǒng)而言，禮尚往來(lái)被誤讀為禮“上”往來(lái)久矣。尊師重教當(dāng)回歸本義，送禮“糾結(jié)”該終結(jié)了。