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傅佑同先生

傅恩齡資料圖片

天津網(wǎng) 訊 每日新報(bào)記者 鄧晶龍 任悅 李海燕 邢珊 朱丹 宮偉 梁爽 鄭東紅 1937年7月28日夜，日軍攻打天津，南開學(xué)校成為其轟炸目標(biāo)。在侵略者的炮火之下，美麗的校園化為廢墟。南開成為日軍炸毀的第一所中國文化教育機(jī)構(gòu)。那么，日軍為什么要炸南開？僅僅是因?yàn)槟祥_人充滿了愛國熱情，培養(yǎng)了大批的愛國青年嗎？其深層次的根源一直是史學(xué)界、文化界研究的焦點(diǎn)。經(jīng)過各界人士的深入研究發(fā)現(xiàn)，《東北地理教本》的編印其實(shí)就是其中的一個(gè)原因。

張伯苓教育思想研究會(huì)副秘書長李溥

此書一出日本對(duì)南開懷恨更深

今年7月上旬的一天，我接到張伯苓之嫡孫張?jiān)埖碾娫?，他直截了?dāng)?shù)貑柕溃?ldquo;你認(rèn)為南開為什么被炸？”我知道，常說的“因?yàn)槟祥_愛國抗日，所以遭日軍炸毀”之類一般化的理由，不是他想要的，他想要的是深究一步的原因。

我徑直答道：“我認(rèn)為南開被炸有三大原因，其一，就是1927年東北研究會(huì)的成立，是南開人最早揭露日本人謀我野心的，于是引起日本人的‘嫉視’；特別是1931年南開中學(xué)傅恩齡主編的《東北地理教本》一書，更是引起日本人的恐慌，因?yàn)檫@本南開獨(dú)有的教材首次透露了日本人侵略我東北的內(nèi)幕，警醒了國人，公諸于世界，因此日本人與南開結(jié)下‘梁子’。其二，是1929年太平洋國際會(huì)議上，張伯苓等人首次面對(duì)面地?zé)o情揭露日本侵略東北的陰謀；其三，是南開師生一貫愛國抗日，‘七七事變前，華北學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)，大部由我南開學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)。’(張伯苓校長語)換言之，南開人的抗日既不是始于七七事變，也不是始于九一八事變，而是始于1927年東北研究會(huì)的成立，乃至更早。”

《東北地理教本》得以幸存并能重印，立即在南開校友與專家學(xué)者中引起巨大轟動(dòng)。該書共十五章，是從歷史和現(xiàn)實(shí)層面，以大量詳實(shí)資料，全面地講述了東北四省的地理、行政、交通、富源、工商業(yè)、俄國中東鐵路、日本南滿鐵路、旅大、日本租界地、中外移民、日俄美英等列強(qiáng)、國際關(guān)系以及東北問題的解決方策等多方面內(nèi)容，不啻為一部東北問題的大百科全書。

《東北地理教本》編者傅恩齡長子傅佑同

父親受命編書揭露侵略者野心

傅佑同先生今年已經(jīng)92歲高齡，老先生見到重新“面世”的《東北地理教本》，也是激動(dòng)不已。老先生說：“我知道父親多次跟隨張伯苓校長到東北考察。當(dāng)年，他是校長辦公室的秘書，父親主編這部教材的事，我小時(shí)候就知道，他是按老校長的要求，將師生們的調(diào)查結(jié)果編輯成書，其中要揭露的就是侵略者對(duì)東北虎視眈眈的野心。但我沒有用過這部教材。為什么呢？我是在1937年考入了南開中學(xué)讀初一，可是，那一年的7月份，南開學(xué)校被日軍殘暴轟炸。校園被毀，家園無存，之后，我上了耀華中學(xué)為南開學(xué)生開辦的‘特班’。”

傅恩齡(字錫永)，河北順義人，在南開中學(xué)時(shí)與周恩來同窗，傅佑同先生介紹：父親在1918年至1927年，在日本東京慶應(yīng)大學(xué)攻讀的就是經(jīng)濟(jì)地理專業(yè)。他精通日語。回國后任職于南開學(xué)校，曾任大學(xué)部東北研究會(huì)總干事、中學(xué)部東北研究會(huì)總干事、1936年開始擔(dān)任南開大學(xué)教授。南開學(xué)校被炸后，傅恩齡帶領(lǐng)一家人先到了當(dāng)時(shí)的英租界、之后輾轉(zhuǎn)到昆明，后在西南聯(lián)大教書。到1945年，日本投降以后，西南聯(lián)大“北歸”，傅恩齡先生也回到南開大學(xué)任教，并擔(dān)任總務(wù)長。新中國成立后，北京鐵道學(xué)院成立。傅恩齡應(yīng)邀前往擔(dān)任教授。傅佑同先生說：“以前也聽父親提起《東北地理教本》，它浸透著眾多師生的心血，也是他們心懷愛國大志，希望通過自己的努力，通過教育，救民族之危，揭侵略之罪，存中華之精神的一次創(chuàng)作。這部教材重新面世，父親若知一定欣慰無限。”