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今年剛畢業(yè)的電子科技大學通信學院2011級學生周龍鵬，憑借自己的“炫輪”項目，畢業(yè)前就簽下了人生的第一筆大單，獲得660萬元“天使投資”。

“大學生創(chuàng)業(yè)最缺乏的就是市場經驗，而接受市場的洗禮又是每個創(chuàng)業(yè)團隊必經的過程。”周龍鵬說，“炫輪”項目能夠成功，得益于學校搭建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心平臺，不僅幫助他解決了資金困難，更得到了企業(yè)家面對面的指導和傳授實戰(zhàn)經驗。這是記者日前在四川采訪時見到的大學生創(chuàng)業(yè)典型事例。

大學生實現(xiàn)夢想并不遙遠

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是理工院校的“獨角戲”，以經濟和管理學科為主的西南財經大學正積極打造文科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“西財樣本”。

開學伊始，該校經濟與管理研究院大四學生閆丹凝便領到今年“學生實驗超市”的股票分紅200元。“我在大一進校時以每股95元的價格購買了20股‘超市’股票，現(xiàn)在最新成交價格每股漲到150元，我準備畢業(yè)前賣出，可以多賺一點。”這個“學生實驗超市”正是西南財大2006年打造的由學生自發(fā)募股、自主經營、自負盈虧的全真模擬股份制公司。9年來，這個實踐平臺不玩虛的，讓學生當董事長、總經理、股東、店員，逐步成為學校的一張“名片”。

為幫助學生更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，西南財大今年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，建設青年創(chuàng)業(yè)園，構建全過程融入、全方位推進、全社會參與的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合服務平臺。同時，依托學科優(yōu)勢，從創(chuàng)業(yè)師資發(fā)力，自2011年起先后遴選了12名教師赴美國攻讀創(chuàng)業(yè)學博士學位，今年將陸續(xù)回國擔任專職創(chuàng)業(yè)導師，為學生提供專業(yè)指導。學校設立的1000萬元“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資基金”，與校友企業(yè)建立1億元的“西財黑馬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，破解大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資瓶頸。

今年6月，四川省人民政府發(fā)布《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)添了新的動力。自2015年起，四川全面啟動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，到2017年，將廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索形成一批可復制、可推廣的制度成果和先進經驗，形成全社會共同關心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

高校科技成果轉化更有效

在西南石油大學新都校區(qū)，有一棟最受“熱捧”的大樓——10多層的樓內“擠”進了上百家企業(yè)，還有數(shù)十家在門外“排隊”。這就是西南石油大學科技園，該校科技成果轉化的“孵化器”。

“過去，學校的科技成果轉化對象很單一，被轉化和應用的項目90%以上是油田企業(yè)簽訂的技術開發(fā)、技術服務以及技術轉讓類項目。”西南石油大學科技園主任秦啟榮說，科技園建成后，不少師生獨立的研發(fā)成果從實驗室走向市場，越來越多掌握石油行業(yè)原創(chuàng)核心技術的大學教師，也在逐漸適應新身份——“企業(yè)家”。

西南石油大學還建立了科技成果轉化激勵機制，在職稱評定、業(yè)績考核中，成果轉化作為重要內容。“十一五”以來，學校成果轉化項目共計3511項，項目合同金額達15.92億多元。

2014年12月，四川省舉辦了創(chuàng)新型企業(yè)與高校、科研院所成果對接會。30所高等院校、中科院系統(tǒng)的18個研究所、省屬7個科研單位和120余家創(chuàng)新型企業(yè)參與了成果對接活動，現(xiàn)場簽約產學研合作協(xié)議64項，預計項目總投資38.66億元。

近年來，四川省率先在全國建立了107所高校全覆蓋的“全省高校科技成果轉化成效排序公布制度”，教育部將四川省列為“全國高校科技成果轉化工作區(qū)域試點”。

地方高校辦學特色更凸顯

8月27日，全國首家質檢學院——宜賓學院質檢學院在宜賓揭牌。這是國家級學術團體、國家行政部門與地方高校密切合作，推動“政、產、學、研”深度融合，共同推進質量發(fā)展的一次嘗試。

“我們希望借力教育綜合改革的契機，找到學校的特色發(fā)展之路。”在揭牌儀式上，宜賓學院院長蔡樂才說，為促進學校轉型，加強與同類院校的交流溝通，宜賓學院加入了應用技術大學聯(lián)盟，成為應用技術大學(學院)聯(lián)盟第二批會員。這次質檢學院的揭牌，也是學校轉型發(fā)展、走特色化辦學之路的改革成績。

2014年，四川教育廳出臺《關于深化教育領域綜合改革的指導意見(2014—2020年)》，提出5個方面的20項改革。在推進高等教育改革方面，四川省將優(yōu)化高校學科類型、層次、專業(yè)結構，促進高校分類定位特色發(fā)展，引導部分普通本科高校向應用技術類型轉變，以此與“技能型人才”和“學術型人才”的兩種高考模式接軌。

作為西部第一個國家技術創(chuàng)新工程試點省，四川圍繞“7+3”重點支柱產業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)需求，采取“高校+行業(yè)+企業(yè)”共建模式，為高校改革發(fā)展提供新的機遇。

攀枝花學院就是在這樣的模式下得到了新的發(fā)展契機。今年，該校以國家級、省級專業(yè)綜合改革建設項目為抓手，不斷強化專業(yè)內涵建設；進行深度產學研合作，2014年至今，已簽訂13份產學研合作協(xié)議，極大推動學校、企業(yè)、科研院所對人才的聯(lián)合培養(yǎng)。■記者 黃蔚 梁偉國 倪秀