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1月22日，第六屆教博會衛星會議系列在線活動成功舉辦。本期會議持續關注省級、區域、高校教育創新成果三大板塊，展示了遼寧省、溫州市和北京教育學校推薦的多個優質教育創新成果。同時，致敬中華優秀傳統文化、大學生教育創新創業、中小學生命安全與健康教育、用現代管理學助力學校管理等諸多精彩話題在7場活動中得到深度交流和探討。

來自全國各地的四十多位教育領域專家、學者、教育工作者參與活動，分享數十個教育創新成果。鮮活的教育創新案例，多元化的嘉賓背景，為教育工作者開展教育創新實踐提供新的思考，為深入思考教育創新成果的轉化和推廣提供多維度的視角，充分展現了中國教育創新智慧。

系列活動之一：省級教育創新成果展播

（遼寧專場）

遼寧省教育廳特別甄選六項高質量教育創新成果在本次活動上進行展播。成果在實施范圍上有省域、市域和學校案例；在領域上涉及基礎教育均衡發展、教育科研探索；研究科目上涵蓋數學、勞動教育等多方面課程；惠及對象上有為學生提供發展指導、提升教師教研水平、幫助學校開展集團化教學改革等。活動由北京師范大學中國教育創新研究院和遼寧省教育廳主辦，遼寧省教育廳義務教育處二級主任科員岳丹丹主持。

遼寧省教育廳義務教育處侯長余做了題為《深化集團化辦學改革，推動遼寧義務教育高質量發展》的分享。針對義務教育優質資源不足引發的擇校熱、群眾上學難的問題，遼寧省深化集團化辦學改革，通過強校帶弱校，城鄉間、學校間和地區間義務教育學校的差距逐步減小，實現了老百姓“名校開到家門口”的迫切愿望，有力推動了城鄉教育一體化改革發展，走出了一條集團化辦學模式改革的創新之路。全省集團化辦學的比例目前已經達到87.18%。

在主題為《創新機制群——推動勞動教育系統化建構與高質量實施》的分享中，遼寧教育學院教研中心副主任孫巖介紹了中心研究組創建的推動勞動教育五個運行機制群，包括研究勞動教育政策保障機制的管理層;構建“1+3+N”勞動教育課程體系的研發層；創新勞動教育教師專業發展新路徑、構建系統化教師培訓課程體系的指導層；推動研究成果落地生根的實施層；多維互聯，促進研究成果共建共享的推廣層。這個機制群解決了運行機制不順暢、課程體系不健全、教師培訓不系統的問題。研究組還培育了國家級勞動教育實驗區3個，國家級勞動教育實踐基地23個。

遼寧省沈陽市教育研究院教育決策咨詢研究部部長趙海千介紹了《“十百千”工程牽動市域教育科研轉型升級的實踐探索》成果案例。該工程是綜合十大教育決策領域、百項學校辦學特色、千名一線研究型教師的教育工程。歷時14年，確立并廣泛推進了“為宏觀決策服務、為學校發展服務、為教師專業成長服務”的三維服務體系，完成了市域教育科研現代治理體系的構建，研究成果已覆蓋沈陽市2000多所中小學。

遼寧教育學院初中數學教研員趙桂芳分享了《以“工作坊”為載體的線上線下融合教研策略研究》案例。項目團隊進行了以“工作坊”為載體、以課題研究為牽動、以課例研修為抓手的線上線下融合教研策略研究。歷時9年，項目提出“沉浸蹲點”“茶話研討”的教師專業發展主張，探索出“三化并舉”“三級聯動”的立體教研行動方案，構建“多師同堂”“目標貫通”的非新授課三種課例范式，搭建“品質引領”“公益分享”的兩個線上研學平臺，打造出一支“專業領先”“素養過硬”的教研引領團隊。

大連市第十一中學校長孫秀麗分享了題為《積極心理學視域下普通高中學生發展指導的探索實踐》的成果。“三維”學生發展指導課程是學校為學生提供的常規性服務，具體包含基于優勢的生涯發展指導、基于幸福的生活發展指導和基于潛能的學業發展指導。10年的時間里，學校為5400余名學生提供了指導。學生實現了基于自身最大的進步，成長為最好的自己，學校也實現了跨越式的成長。孫秀麗提倡“有差異的培養每個孩子，無差別的尊重每個孩子”。

遼寧教育學院教研中心小學部部長李曉梅做了題為《指向核心素養促進學生理解的小學數學教育研究》的成果分享。項目提出促進學生理解的教育主張，梳理數學理解的相關理論，劃分數學理解的層級并提煉學生的行為表現，分別形成了教學設計、教學實施和教學評價連貫一致的策略。在反饋學生理解的教學評價中，形成了“三維六度”課堂觀察評價和“五維五性”主題實踐活動評價策略。目前項目成果在全國超過2360多所學校廣泛應用。

遼寧省在本場展播活動中展示的6個案例，涉及的領域和維度廣、實施的時間長，充分展現了遼寧在教育改革與教育創新發展道路上的有效探索和全新面貌。

系列活動之二：區域教育創新成果展播

（浙江溫州專場）

溫州教育在教育創新實踐領域勇于探索，產生了一批有影響力的教學成果，獲得多項教育部、浙江省人民政府教學成果獎，溫州市也被教育部確立為國家級基礎教育教學成果推廣應用示范區、北京師范大學指向核心素養的項目學習區域整體改革試驗區、國家級智慧教育示范區。

本場區域教育創新成果展播（浙江溫州專場）中，三位嘉賓分享了三個溫州優質教育創新成果。本場活動由北京師范大學中國教育創新研究院和浙江省溫州市教育局主辦，浙江省溫州市教育教學研究院副院長、浙江省基礎教育課程改革專家指導委員會課程組專家陳素平主持。

浙江省溫州市教育局基教處處長吳君宏分享的主題為《小學校·大未來：鄉村“小而優”學校建設的溫州樣本》。該成果以促進城鄉教育均衡、實現教育公平為出發點，著眼于多個教育主體的能動性和創造性，形成了“12345”鄉村“小而優”學校建設系統：分別是1個核心理念、2大發展愿景、3大支持系統、4位一體的行動路徑、5項結果性的質量標準。整體上形成了內外共處、上下聯動的系統格局。該成果在理念和技術上均有創新。

浙江省溫州市教育教學研究院副院長曹鴻飛做了題為《“1+X”聯讀：課內外融合閱讀的創新路徑》的分享。從“呂叔湘之問”出發，項目團隊提出并實踐了“1+X”聯讀課內外融合閱讀的創新路徑。其中，“1”指課文、單元、任務，“X”包括文本、音像、圖畫和整本書等相關閱讀材料。聯讀是閱讀的方法，也是目的。通過多種材料聯讀，實現學生閱讀意義、形式和經驗的關聯，實現閱讀經驗的結構化。

浙江省溫州市瓦市小學校長吳孔裕從解決問題、研發歷程、創新實踐、主要成效四個方面做了題為《愛智且愛人：“一體四維”兒童哲學教育二十年的探索經驗》的分享。他融合中西哲學觀點，提出“愛智且愛人”的兒童哲學教育理念，并通過課程育人、課堂育人、活動育人、評價育人實現“四維育人”的構想。

主持人陳素平對成果做了點評。她充分肯定了3個案例在扎根本土、面向未來的教育創新路徑上的有效探索和多重收獲。她提出，“這些案例讓大家看到溫州教育的理想、希望和意志的一個個真實、生動的側面。溫州教育正在不斷積蓄思想與行動的能量，積極打造新的教育創新改革平臺。”

系列活動之三：高校教育創新成果展播

（北京教育學院專場）

北京教育學院四位專家在展播活動中結合“雙減”實踐中的具體經驗，聚焦“雙減”背景下中小學課程體系構建的重點與難點，探討一線學校如何構建多維度、高質量、系統化的課程體系，分享了四個項目成果。活動由北京師范大學中國教育創新研究院和北京教育學院主辦，北京教育學院教務處處長、教授、碩士生導師張金秀主持。

北京教育學院數學與科學教育學院副教授徐揚以《中小學健康教育課程創新實施模式的研究與實踐》為題，介紹了項目團隊針對健康教育在學校中被邊緣化、教師在健康教育方面的培訓供給不足等問題，提出了復合式健康素養的具體要求，并為高校提供的三種課程實施模式。第一種是將校園視為整體生態的學校健康教育課程實施模式；第二種是融合健康教育和學校特色文化的課程；第三種是以主題實踐活動開展的健康教育課程。項目團隊還建構了健康教育課程實施、評價的數據庫，為學校和社會機構提供健康檢測服務。

北京教育學院體育與藝術教育學院教授呂鵬分享了《基于傳統文化（建筑、藝術、非遺）的館校合作美育課程包》成果。館校合作的教學模式是開放的、多種形態的，可以推動學生發現、思考、推理、合作、創造和解決問題能力的發展。項目團隊通過重構與解構，重新制定了課程標準，設定了審美感知、藝術表現、創意、創意實踐和文化理解等課程。項目希望讓學生在傳統文化、美育的熏陶下，具備一定的藝術素養，從而提升學生的綜合素養。目前，團隊開發了近百套非遺傳統文化藝術課程包。

北京教育學院數學與科學教育學院副教授、STEM教育研究中心主任周瑩介紹了《中小學科學實踐活動支持體系構建與實踐》項目。項目針對“雙減”背景之下，課后服務中跨學科的科學實踐活動標準不清晰、內容設計凌亂、實施較隨意等問題開展，致力于為教師和學校提供活動指導和資源。目前開設了面向教師、面向學校、面向學生的知識體系的培訓課程，同時用科技嘉年華以及開發性實踐活動的形式，直接向學生提供示范性的科學實踐活動的課程，受益學生達到了八千人次。

北京教育學院人文與外語教育學院副教授方美玲分享的主題為《歷史學科大概念的確立及其教育價值》。她通過分析唯物史觀和歷史學科基本概念之間的關系，得出歷史學科大概念的定義。歷史學科大概念位于跨學科大概念和學科核心概念之間，是連接歷史學科內外層級知識結構的軸心。而歷史學科的核心概念是一個概念體系，由學科大概念來統攝，以學科視角、核心概念和方法為紐帶，通過問題驅動，才可以提升對重要歷史事件、歷史人物、歷史現象的結構化認識。

系列活動之四：首屆“致敬中華優秀傳統文化”項目活動系列展播

（廣州專場）

北京師范大學中國教育創新研究院于2021年4月啟動首屆“致敬中華優秀傳統文化”項目活動，活動旨在學習和傳播中華優秀傳統文化，以文化理解與傳承素養為核心，聚焦學生的審辨思維素養、創新素養、溝通素養與合作素養，將中華優秀傳統文化與項目化學習相結合，通過藝術表演、紀錄片、展覽、展板、新媒體等多種創意形式開展中華優秀傳統文化創新實踐。

在本次廣州專場展播活動中，來自北京、廣東的中華優秀傳統文化教育領域專家、實踐者就如何創新中華優秀傳統文化教育的途徑和方法等話題進行交流。全國多個省市的大中小學生代表團隊展示參與首屆“致敬中華優秀傳統文化”項目的研究成果。活動由北京師范大學中國教育創新研究院羅華月和“致敬”項目負責人信萍主持。

《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》研制首席專家，北京師范大學北京文化發展研究院執行院長、哲學學院沈湘平教授做了題為《踐行與創新是最好的致敬》主題講座。他提出，“人人踐行中華優秀傳統文化，中華優秀傳統文化才能真正發揮作用并且傳承下去。”

貴州省銅仁市印江縣第一中學校長馮強和沈陽市和平區南京一校長白島一分校校長王燕分享了各自學校的《中華優秀傳統文化課程特色及踐行經驗》。

參與本屆“致敬”項目活動的小學組、初中組、高中組、大學組和英文組5個代表團隊分享了他們的研究成果及學習體驗，分別是鄭州市金水區文化綠城小學的《葫蘆工藝的創新與實踐探索》，廣州市番禺區京師奧園南奧實驗學校（初中組）的《基于當前飲料市場的廣東涼茶營銷策略的研究》，上海市大同中學（高中組）的《汲取中醫智慧，對癥環保難題》，遼寧師范大學的《文化自信背景下中國傳統文化數字化賦能研究》，廣東省佛山市順德區東逸灣實驗學校（英文組）的《香云紗國際化市場營銷策略研究》。項目體現了傳統與現代的融合，體現了傳統與國際的對接，極具創新性和國際化視野。

在活動的第一場圓桌論壇中，廣州市教育研究院高中語文教研員、華東師范大學中文系博士后王惠，廣州華僑外國語學校黨委書記蔡練，廣東省佛山市順德區東逸灣實驗學校校長李鑫和廣州市民間文藝家協會副主席何志豐就“全球化背景下中華優秀傳統文化教育如何開展”這個論題展開交流。他們圍繞文化理解、文化認同、文化踐行進行討論，內容涉及學校的課程設計到學科融合，如何在豐富的文化情境中開展活動到學生整體5C核心素養的提升，如何將文化自覺意識落實在教育實踐中等。

在第二場圓桌訪談中，廣東省佛山市順德區東逸灣實驗學校初一學生羅莎分享了她參與《香云紗國際化市場營銷策略研究》項目化學習的感受和收獲，廣東省廣州市第二中學歷史老師代斌、廣東省廣州市增城鳳凰城中英文學校雙語部副校長黃艷妮、廣東省佛山市順德區東逸灣實驗學校英語老師林翠歡等圓桌嘉賓，就開展“致敬”項目中遇到的問題進行了交流。

系列活動之五：大學生教育創新創業論壇

本場活動旨在更好地宣傳和展示2021年第三屆全國大學生教育創新創業大賽活動。活動包括兩場主題發言和一場圓桌論壇，由北京師范大學中國教育創新研究院和上海春禾青少年發展中心主辦，西安領心教育創始人、美國哥倫比亞大學教育學院碩士郭鑫悅主持。

曲阜師范大學副教授袁梅在《評委眼中的好項目》的主題發言中表示，好項目應具備7個特點：準確的問題導向、精準的市場導向、創新性、技術與商業價值完美結合、較強的實踐性、團隊為多專業人才互補型、項目匯報完整清晰。

貴州師范學院創新創業學院執行院長杜宏博做了題為《高師院校創新創業課程改革的思考與實踐》的分享。他以學院為例，介紹了雙創教育的四大模塊、課程改革以及課程迭代。

在圓桌論壇環節，各位專家就“如何使大學生的教育創新創業活動能更好地適應和滿足教育未來發展的需要”展開討論。上海春禾青少年發展中心創始人陸遜表示，創新創業要回饋到全民，產生真正的社會效益，帶動教育的轉變，這才是教育創新創業的廣闊空間，才是一個成功的創新創業項目。教育部基礎教育教學指導專業委員會專家夏江指出，大學生教育創新創業需要考慮社會性、可操作性以及前瞻性。教育部中國“互聯網+”大學生創新創業大賽專家委員楊波提出了諸多中肯的建議，并強調“大學生創新創業不是一定要把每個人都培養成企業家，而是讓數以萬計的學生在青年時代有這樣的一個人生經歷”。貴州師范學院創新創業學院執行院長杜宏博和曲阜師范大學副教授袁梅也分享了各自的觀點。最后，各位專家就大學生創新創業團隊提出的公益組織產業化轉型、項目市場推廣等問題一一做出回應。

本次活動呈現的觀點很好的為大學生教育創新創業提供了新思路。第三屆大學生教育創新創業大賽的復賽和決賽及大學生創新創業訓練營將于2022年4月23-26日在第六屆教博會現場舉辦。截至目前已從48所高校的94支團隊中遴選出了65支團隊到教博會現場參賽。

系列活動之六：用現代管理學助力學校管理

——《當校長遇見德魯克》發布會

《當校長遇見德魯克》一書取材于北京師范大學中國教育創新研究院于2016年8月成立的“教育創新與領導力提升項目組”的研究成果，從六千余位校長等學校的中高層管理者授課指導的經驗中，結合德魯克先生的管理精髓總結出教育系統中的管理學規律，為校園中的領導者提供管理的知識地圖和實踐指導。

本次發布會由北京師范大學中國教育創新研究院主辦。特邀該書作者、教育專家、校長代表從不同的角度，通過生動有趣的真實案例，深入淺出地為廣大教育工作者和觀眾展現了現代管理學為學校教育賦能的無限可能性。

作為該書作者之一，北京師范大學中國教育創新研究院教育創新與領導力提升項目組首席專家杜紹基在題為《冰山下的領導者角色》的主題發言中，分享了彼得•德魯克的核心思想，同時就“校長如何更好地定位自己、凝聚團隊”提出了三點建議：領導者要懂得轉換角色；領導者應該掌握領導本質；領導者應該學會幫助同事成功。

北京彼得•德魯克管理學院資深講師彭信之在題為《讓老師為工作感到驕傲》的主題發言中提出，在教育管理層面，校長成功的標志并非是自己的成就，而是教師和學生在工作和學習中收獲的成果。他給出三點建議：第一，校長需要在學校事務和教師需求中尋找平衡點；第二，校長需要慷慨地釋放贊揚和關懷；第三，校長需要幫助老師們排除工作障礙，為教師創造充滿生機和活力的工作環境。

《新課程評論》雜志執行主編余孟孟發言的題目為《冰山下的領導力對學校管理的啟示》。他認為，真正持久的領導力是在“冰山下”被領導者們忽略的教育管理中的核心概念，同時提出“傾聽力是校長的第一能力”。

河南省鄭州市金水區文源小學黨支部書記、校長黃延穎在題為《現代管理學賦能學校發展，成就師生無限可能》的發言中，分享文源小學從“瓦礫叢生”到師生精神樂園的故事，展現了彼得·德魯克思想和現代管理學為學校管理賦能做出的貢獻。

北師大中國教育創新研究教育創新與領導力提升項目組首席專家助理趙莉對本次活動做了兩方面總結：第一，學校的管理功能在于使之更像學校，而不是更像企業；第二，管理的本質是激發和釋放每一個人的善意和潛能。學校領導者學習現代管理學的初衷是借助管理學中的精華，為學校管理注入系統的管理知識和思維。

系列活動之七：中小學生命安全與健康教育創新實踐

——“人文STEM理念”助力學生健康成長

隨著教育觀念的不斷更新，中小學生命安全與健康教育成為綜合素質教育中的熱門話題。來自華東地區和西北地區的兩位學校代表分享了各自所在學校開展生命健康教育的案例，專家對案例進行了點評。同時，還舉行了《人文STEM：助力學生健康成長解決方案》成果發布。活動由北京師范大學中國教育創新研究院、國家創新與發展戰略研究會教育研究中心主辦，國創會教育研究中心執行主任王一虹主持。

浙江省麗水市松陽實驗小學主任紀蘭青作為華東地區學校代表，做了題為《基于生命健康教育的校園德育》的案例分享。她認為在現代化教育發展的今天，把道德教育與生命教育割裂開來是不科學的。生命教育不能缺失道德，同樣，道德教育不能不考慮到生命個體。基于生命教育的校園德育體現了對個體生命的尊重與關懷，是有溫度的德育，讓生命感知幸福。另一方面，生命教育不是追求自由主義，不能以尊重生命為理由，放棄對生命的道德引導。因此，道德是生命教育的基礎，是有精神升華的生命教育，讓生命自我覺醒。

陜西省西安市臨潼區康復路小學校長宋劍秋作為西北地區學校代表，以《“雙減”政策背景下的生命健康教育》為題，進行了案例分享。從建校伊始，康復路小學就緊扣校名，緊扣“康”字，設計了校園的文化思想內涵，將生命教育理念納入到發展思考中。明確了辦學目標：辦師生幸福成長的心靈家園。校訓里有“康健身心，明理養正”；培養目標有“健康、自律、友善、樂學”；教師發展目標有“德高、深見”。學校的課程設計體系為“啟元致恒三級三類”，包含學生課程、教師課程和家長課程。她認為生命教育要有超時代的前瞻性。我們雖然不能預知20年后的生活，但要為孩子們打好應對顛覆性變化的身心基礎，這就是生命教育的意義和本質。

北京師范大學心理發展與教育心理學博士林雅芳對上述兩所學校的案例進行了點評。林雅芳說，“人文STEM教育”強調社交、強調情緒、強調用現代技術對學生們的引領和提升，但她最想表達的是關于落地的內驅力問題。她特別希望教育回歸到主動性，看到孩子們對社會的適應，看到他們的熱情，看到他們保持旺盛的生命力。

活動最后，國家創新與發展戰略研究會教育研究中心副主任王文帥發布了《人文STEM：助力學生健康成長解決方案》。他介紹了“人文STEM理念”下的中小學生健康教育測評+視頻教學資源的解決方案。他說，“人文STEM教育”用一句話概括，就是教育本質的特點是尊重生命的完整性，促進生命健康的一種全人的教育。它的四大精神內核表現為：社會交往、技術適應、情緒管理和內驅力。

本次主題論壇展示了“人文STEM理念”下中小學生命安全與健康教育實踐在學校場景中的應用，探索生命安全與健康教育與各學科的深度融合，同時，基于案例發布的解決方案所體現出來的生命關懷和人文關懷價值，應該引起社會各界的廣泛關注，為學生安全、健康成長提供更好的教育環境和社會環境。

據悉，第六屆教博會以“匯聚·碰撞·變革 創新驅動教育高質量發展”為主題，面向全國各省市教育系統征集教育創新成果，經各省級教育部門的組織推薦及組委會的評審遴選，參展成果達600余項，涵蓋中華優秀傳統文化、新時代勞動教育、人工智能教育、核心素養教育、教育評價綜合改革等十大教育領域成果。

為了做好各省優秀教育創新成果的傳播推介工作，北京師范大學中國教育創新研究院與各省級教育部門、高校、教育機構、公益組織精誠合作，于2021年11月20日起，依托網絡平臺每月推出一期教博會衛星會議系列在線活動，以打造365天永不落幕的教博會。第六屆教博會將于2022年4月23日—4月26日（暫定）在珠海舉辦,敬請期待！